Перемена - образовательный проект

Как это работает:

Я организую обучение так, чтобы знания «выстраивались» самими учениками — в паре, группе или индивидуально. Ставлю перед детьми проблему и помогаю им осознать её важность, а решение они находят сами, опираясь на свой опыт. Я лишь подсказываю и направляю, но не решаю за них.

Индукция — этап мотивирования учеников на творческую деятельность

На этом этапе важно сформировать личное отношение к предмету обсуждения, активизировать чувства.
«Индуктором» может быть слово, текст, вещь, звук, рисунок, форма и даже неожиданное задание — всё, что способно вызвать поток ассоциаций.

Деконструкция — этап разрушения, хаоса, неспособности выполнить задание имеющимися средствами

Здесь мы формулируем проблему и отделяем известное от неизвестного: изучаем словари, учебники, электронные ресурсы и другие источники.

Реконструкция — воссоздание решения проблемы из хаоса

Предложите детям в микрогруппах или индивидуально выдвинуть гипотезы и создать собственные проекты или творческие работы: текст, рисунок, рассказ, загадку. Помогайте ученикам с постановкой задач.

Социализация — обсуждение и оценка решений

Дайте ученикам возможность сравнить свою работу с результатами других, обсудить и скорректировать решения в группе. Для этого дайте всем одно задание, которое каждая микрогруппа выполнит по-своему, а затем обменяется решениями с остальными. На этом этапе мы учимся обсуждать, слушать и презентовать свои идеи.

Афиширование — представление результатов

Представьте результаты всех групп наглядно, чтобы ученики смогли ознакомиться с идеями одноклассников.

Разрыв — этап побуждения к новому углублению в проблему

Отметьте с каждым учеником моменты озарения, которые помогли ему посмотреть на проблему по-новому и осознать, что необходимо изучить её глубже. Это кульминация творческого процесса.

Рефлексия — осознание себя в своей деятельности, анализ

Предложите ребятам осмыслить и обсудить свои открытия, чувства и впечатления от работы. Это не только поможет им работать осознаннее, но и закрепит в памяти удачные решения.

Творческие мастерские позволяют каждому ученику проявлять себя, учат работать в группе, самостоятельно принимать решения, ставить перед собой цели и находить эффективные пути для их достижения. Эта практика развивает коммуникативные и исследовательские навыки, а главное — формирует уверенность в своих возможностях.

Опишите свою уникальную практику

Комментарий или вопрос автору